本课时主讲教师

蔡聪  一加一残障人公益集团合伙人

《亚当》是2009年美国上映的一部电影，它讲述的是一个名为亚当的阿斯伯格症人士的爱情故事，阿斯伯格症是自闭症的一种。

通常提到自闭症，我们都会和诸如封闭、冷漠、不苟言笑、刻板等等这样的标签联系起来。所以经常会有人问我说，自闭症人士有爱吗？其实所有的人都会有爱，包括我们的特殊孩子。

我有一个做性教育的朋友，他从2013年开始接触到心智障碍人士的性教育，主要是教智力障碍和自闭症孩子。在他经过很长时间跟他们的接触之后，他跟我说他发现原来心智障碍的孩子真的能够感受到爱并且还会表达。

我记得有一次他跟我讲，说他们班有一个唐氏综合症的女孩，应该是喜欢上了他，所以能在他的笔记本上写下了：哥哥、志愿者，还有结婚这样的话语。我们当时就打趣他说：“哎呀，你应该把这个表白赶紧好好收藏起来。”毕竟这样的方式非常特别，并且在人的一生中，能够被别人表白的次数其实也不多。

不仅如此，他还跟我说，后来他还发现他以前以为的那些不会说话，不爱说话的自闭症孩子，同样也有爱，也会表达爱。

他还接触过一个上小学六年级的自闭症女孩，她爱上了他们隔壁班的一个男生，所以她每天下课之后都会去隔壁班的教室门口，去大声的喊出那个男生的名字。晚上回到家里，她还会跟她的妈妈说，我要给那个谁谁做饭。

所以其实这就是我们的心智障碍人士，他们跟我们一样都能感受到爱，并且有自己的表达方式。不仅如此，心理障碍的孩子还会跟我们所有人一样去经历生理发展过程中都会经历的那些事情，比如说第一、第二性征的发育，比如说他们也会有青春期，同样的他们也会有衰老期，只是某一些心智障碍的孩子，因为他们自身的障碍，可能在某些时候发育的要比别人慢一些。

所以就有研究表明说，心智障碍的孩子比普通的孩子的发育可能要慢上13个月。但是我们所经历的那些，心智障碍的孩子他们都会经历。只是说像我们在青春期的时候，不管是有没有接受到良好的性教育，我们都会通过跟他人的分享以及自己各种途径的学习，去了解这些，去找到自己。但是心智障碍的孩子，因为他们的这种认知方式的不同，就需要我们给他们提供更多关于性教育的支持。

比如说青春期的爱恋，可能我们普通孩子会把它收藏在心底，或者是寻找一些途径去把它适合的表达出来，但是我们的心智障碍人士可能受限于自己能力的原因，对于这种突如其来的感觉，不知道怎么样去表达，或者说他们表达的非常直接。

有些人认为这是一件很好的事情，但是也有一些人担心说，因此会给心智障碍的人士带来一些风险。正像很多心理障碍人士的家长担心的那样，他们的孩子会不会遭遇性侵犯？

就像我们青春期的爱恋，很多普通的孩子会把它收藏在心底，或者自己去寻找一些方法合适的表达出来。但是呢，我们的心智障碍人士受限于自己的认知以及表达能力，有时候他们不知道怎么样去处理这种，突如其来的感觉，甚至说他们有时候会选择去非常直接的表达出来。

有些人会觉得说这是一件挺好的事情，但是也有些人就担心说，我们的心智障碍人士会不会因为这种爱的表达遭遇到更多的风险，就像很多家长担心的那样，他们的孩子会不会在不知情的情况下遭遇性侵犯？

可能我们的心智障碍人士，因为他们自身的能力的不足，会在遇到风险的时候不知道怎么样去判断或者不知道怎么样更好的处理，甚至说不知道怎么样去面对性侵犯。

但是我们在前面的课程里面给大家讲到说关于风险，关于侵犯，一方面我们确实要去找各种各样的方式去教会孩子认知这些，但是我们同样的也要用一个更加平和，更加积极的心态来看待这些。

还有一些心智障碍人士的家长，不仅担心自己的孩子会成为性侵犯的受害者，他们也会担心自己的孩子，会给别人带来困扰，甚至成为性侵犯的加害者。

有一些心智障碍的孩子可能不太了解场所的界限，所以他们会在公共场合去裸露自己的身体，甚至有严重的会自慰。而有一些自闭症的孩子呢，他们因为自己的感官过度敏感或者有一些略微的迟钝，所以他们会去追寻一些外物的刺激，在某些场所他们表现出来的行为就显得尤为特别。

有一位自闭症孩子的妈妈就跟我说，她的孩子在青春期的时候，特别是为丝袜的那种感觉，所以他看到有人穿丝袜，就会忍不住上前去抚摸，并且露出开心的笑容。可能我们在路上遇到这样的情况，会迅速的给这个孩子爱上一个变态的标签，但是我们心智障碍人士他们的表现并不多，不能这样简单的去下判断。有时候他们其实并不知道在什么样的场合去做出什么样的行为是适当的，有时候他们也没有办法控制自己。

我们每一个人其实都会经历青春期，都会在这个过程中成长，我们不管有没有接受过良好的性的教育，我们都会通过对别人的观察以及说受到他人的教育来学会去适当的表达。但是我们的心智障碍人士他们因为自身的这些障碍，就需要我们花更多的时间，给予他们教育和支持，不管是在爱的表达还是在性的冲动方面。

华东师范大学特殊教育系博士陈连俊，曾经做过一个《上海成年智障人士性教育状况调查报告》，在调查报告中显示，只有10.3%的心智障碍人士的父母，会给他们的孩子展开性教育，而有34.5%的心智障碍人士的家长，他们在自己的孩子已经提出跟性有关的问题之后，还会选择不予理睬。

为什么我们的心智障碍人士的家长，他们会对孩子的这种需求不予理睬呢？其中有一个很重要的原因是有一部分心智障碍人士的家长，他们不知道怎么样去给孩子展开性教育，所以他们选择了观望。

其实性教育并没有那么困难，因为在我们现代社会的发展过程中，不管是通过图书馆还是网络，我们都能够获取很多跟性有关的丰富的知识。只要我们认为它是健康的、科学的，其实都可以给我们的孩子分享，只是说我们在针对心智障碍人士展开性教育的时候，要考虑到它们的特点。

在我们性教育的内容中，有一个叫做人际关系社交圈的东西，它是为了教会我们的心智障碍孩子如何学会去理解人际关系，并且学会适当的社交礼仪。

曾经有一个唐氏综合症女孩的妈妈跟我们讲，她的孩子最近特别喜欢给她喜欢的人一个热烈的拥抱，不管这个人是陌生人还是家里的亲戚。这些事情都让她感到非常的困扰，因为她担心这些会给孩子将来带来伤害。

我的朋友就给她介绍了这个社交圈，妈妈回到家里把日历剪下来，给孩子做了一个社交圈。她把爸爸妈妈家里亲戚的照片，还有杂志上的陌生人的，头像都剪下来，贴到了社交圈上，每次出门之前她都会给孩子讲解并且复习那些关于社交圈的知识，而家里来了客人的时候，他也会问孩子说你看这个客人是在社交圈在哪里？我们应该用什么样的方式来对待，他？经过这样反复的练习和讲解，六个月之后，这个妈妈跟我们说，她的孩子最近已经不再那么的去喜欢跟陌生人拥抱，并且学会了怎么样去跟陌生别人打招呼。

所以心智障碍人士的性教育并没有我们想象的那么难，只是说我们在很多时候需要有一点点耐心，去把我们认为他原本一句话就该理解的事情，更为详细的逐字逐句的去给他讲解。并且我们应该找到更多的方法去反复的、不断的去跟他说。

尽管大家了解了这些，可能还是有一些心智障碍人士的家长不太愿意给自己的孩子展开性教育，还有一个很重要的原因，就是大家会担心性教育会不会给自己的孩子带来一些副作用？比如说孩子可能会对性产生过多的好奇，比如说孩子会不会因为性教育产生不当的行为等等。

曾经有一个自闭症男孩的老师跟我讲，他们在给孩子讲解过关于生殖器的一些名词之后，孩子在课堂上就会把这些词念出来，比如说在绘画课上，他们会说“阴茎”；然后在语文课上，他们会说怀孕和生孩子，显然这些事情会让老师还有家长们感到非常的窘迫，但是有时候我们总以为孩子可能是故意的，他想让我们难堪，或者说孩子是想引起我们的注意，可是我们有没有想过，是不是我们在给孩子展开性教育的时候忘了给他们讲到性的私密的这个问题。

还有一位自闭症男孩的妈妈就跟我说，他就认为性教育会引发孩子不当的性行为，他认为如果孩子接受了性教育，就有可能到网络上面去搜索更多的跟色情有关的图片或者视频去看。那其实有一点我们要指出的是，性教育其实是给孩子提供更为全面的信息，让他能够有机会去发展自己的价值观，更好的学习，而不是去教会孩子怎么样在网络上搜索相关的色情信息。

可能我们每个人在成长的过程中都会遇到这些真心的好奇，而我们的家长应该做的事情就是通过各种各样的渠道去满足我们的这些好奇。如果说我们没有给孩子提供这些渠道，或者提供的不够，那么孩子就有可能会用自己的方法去寻找去补充。

所以性教育并不是说我们要给孩子提供更多性的方面的允许，而是说我们通过全面的信息的提供，让孩子学会去选择并且学会对自己负责。

其实性教育并没有任何的副作用，但是不足够的、片面的不科学的性教育会让孩子误入歧途。所以当我们去教会孩子认识自己身体的时候，同样我们也应该教会孩子在合适的场合跟合适的人去谈论自己的身体；但我们去教会孩子辨别风险，拒绝坏人的时候，我们也应该教会孩子如何去跟自己信任的人分享生命中的美好。

也许有一些心智障碍的孩子，他们不会问出我从哪里来，也许也有一些心理障碍的孩子，他们听不懂什么叫精子，什么叫卵子。但是每一个人在成长的过程中，都会对自己的身体产生好奇，而我们作为家长应该去学会满足我们的孩子。

有一些家长会在孩子已经遇到新的问题的时候才会开始想着做性教育，我们建议如果可以的话，能够尽早的给孩子展开性教育，这样的话就能预防很多问题的出现。

不仅如此，性教育还会让我们能够更早的更好的学会认识自己，寻找到自己的特点，这样我们才能找到更好的自己