根据国外的专业研究，校园暴力被分为四类。
第一类是“传统暴力”（Traditional Bully），即靠武力欺凌，通常是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，采用打骂、恐吓等方法，可能造成身体和精神伤害。这类暴力比较明显且容易辨别。

第二类叫作“流言暴力 ”（Gossip Bully），基本不用武力侵犯，而靠嘲笑和散布流言蜚语去败坏被欺辱者的名誉或者对其进行孤立。这种霸凌多半由小团体操纵，即使不造成身体损伤，但心理损害较大且影响也更久远，消除后果要花较长时间。

第三类叫“网络暴力”或“电子暴力”（Cyber Bully），是高科技时代的新产物，即通过电话、电邮、网络、手机短信等电子手段，向欺凌对象实行攻击、诬蔑、恐吓等。专家特别指出，网络暴力可能是现实社会中第一、二类暴力在虚拟世界的继续。有的人把实施第一、二类暴力的录音、录像散布到网络，对受害人施加进一步的伤害。与此同时，现实中也可能发生另一种情形，即被欺凌的对象或许依靠网络电子工具的隐蔽性向霸凌者发起反击，从而使暴力双方处境发生逆转。

第四类姑且称作“大众电子暴力”（Inadvertent Cyberbully）。之所以将其与一般的网络暴力相区分，是因为这类暴力不一定直接向被欺凌对象发起攻击，而是利用网络媒体工具对其造成间接的坏影响，比如冒充受害人开博客、发文造谣、曝光其不雅照片等，时常是受害人还蒙在鼓里，谣言就已经散布到满世界了。与前三类的暴力和被暴力双方互相认识、有直接利害冲突不同，参与这类大众暴力的助恶者，多半并不认识当事人，他们只是在网上听信谣言而跟随起哄，却给当事人甚至亲友造成巨大的伤害，也在社会上造成恶劣影响。

校园里发生的暴力，往往也会延续到社会和家庭，网上和网下。比如一些校园暴力者在欺凌同学时会进行录像，并将其放到互联网上去传播，他们似乎并不怎么在意会不会因此留下证据，反而更喜欢因为互联网的传播，放大对被暴力者的羞辱，加剧对受害者的伤害，而有更多的人围观他们的暴行则使他们更有成就感。

本专栏将会取材一些真实案例，从家庭、学校、社会、个人、心理、背景、经历等方面，做一个全全景俯瞰。看到真相，是解决问题的开始。